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（修改了第十五章的一些内容，把三张金属片，变成四张金属片，^_^。? ）
带着震惊和疑惑，李维看向手里的第四张金属片。由于有了之前的铺垫，这一次他倒从容许多。
结果也不出他的意料。
这上边的主题也一样和动物的学习行为有关。
最诡异的是，特么的还是一则航海经历。
李维也真奇了怪了，难道这些古代巫师是想当海贼王吗，怎么偏偏和大海杠上了？
这一则海外趣事，是记叙着一个小岛王国怪异的祭祀习俗。
上边讲由于这片小岛密林丛生，凶兽遍布，岛民在其中辛苦讨生活，有一个最重要的事，就是记住方位，辨别方向。
他们必须熟记密林中的路线，并且掌握各地的食物、危险等等一系列信息。毕竟生活的地方，是一个对路痴十分不友好的环境。
也正是出于对良好方向感的追求，这座岛屿的人养成了一种特别的祭祀习惯。
平素他们酷爱饲养一种特别的岛屿豚鼠。
这些可爱的小家伙，除却作为肉食储备外，还有一个重要的使命，那就是成为自家神明下凡的媒介。
但一般的岛屿豚鼠，可不具备这种资格，必须还是训练之后的豚鼠才能有这样的荣幸。而这部分被钦定的小家伙，一般是同类中生长的最为健康活泼的。它们被挑选出来后，会被关在用泥土堆成的，只有一个出口，和一个入口的迷宫里。每次豚鼠们从入口进去，再从出口出来，都会等到丰美的食物。
每一年，他们都会训练这么一批迷宫豚鼠来。
然后在训练一段时间后，会对它们召开一张比赛，看哪一只豚鼠最快突破迷宫。而这个优胜者，会得到所有岛民的尊敬，他们将它视神赐之鼠供奉起来，喂给它最好的食物和水，把它养的肥肥胖胖的。
再找个风和日丽的好天气，一刀宰了……
岛民们认为这只老鼠拥有自家天神的力量，喝了它的血，就永远不会迷路。
对于如此标准的迷宫实验，李维还能说些什么呢。
他只感觉写金属片的人生活经历确实有够丰富，碰上了这么一串稀奇古怪的事。
这最后一张金属片上边所讲的内容，毫无疑问正是操作条件反射。
虽然没有巴普洛夫同志的经典条件反射那么出名，但操作条件反射的地位却是与其同等。
它们俩由于名字都带着“条件反射”，六个字中重合了四个字，对于生物不是太好的同学有些不太友好，时常弄不清哪个是哪个。但详细了解了它们的区别后，还是比较容易分清楚的。
经典条件反射是一个腼腆的哥哥，它的产生具有被动性。
想想虐狗狂魔巴普洛夫同志，那花样虐狗的方式吧。
和在狗狗腮帮子“动刀，插管子”这一系列强迫行为相似，经典条件反射一样不考虑当事者的意愿，纯粹是被动的接受一切。狗狗建立对铃声、灯光的反射，可是完全被架起来，鳃帮子被挨了一刀，身体不能动的情况下。但当这个过程不断重复，它还是产生了条件反射。
而它的兄弟操作条件反射，却具有主动性，是一个“攻”向明显的弟弟。
像上边的迷宫实验，豚鼠们虽然放入迷宫是被迫的，但它们探索迷宫，可是完全的自主行为。
而它们获得的食物，就是之后的奖惩机制。
通过食物作为报酬，豚鼠们不断加强自己的学习行为，更快更好熟悉了迷宫的地形。
其实还有更简单一点的例子，那就是问题箱。
如果将一只猫咪困在一个问题箱里，出于渴求自由的动机，这位猫主子一定会四处冲撞，想找到箱子的出口。
如果在这时，它偶然踩到了箱里的机关，比如一块踏板。并且碰了这块踏板后，问题箱的门突然打开了，猫主子还得以获得自由。之后，如果它再被困在问题箱里，恐怕一看到踏板，就能暗呼“愚蠢的人类”，一猫爪按下，从洞口的箱门扬长而去了。
它的原理，是让动物依靠无条件刺激（“猫主子对自己被拘束起来的抗拒”、“豚鼠对于食物的渴望”），必须做一件事后（“踩下踏板”、“走出迷宫”），然后才能得到报酬（“得到自由”、“大吃一顿”）。
另外，将最后的报酬换成惩罚，一样有类似的效果哦。
操作条件反射，可以训练动物完成各种复杂的行为，它就是马戏团驯兽的原理。
通过食物一类的奖励，外加一些鞭子的惩罚，动物会慢慢学习并掌握一些特别的技能，包括但不仅包括顶球、吹笛、跑火圈、弹钢琴。
另外，你是不是感觉这什么操作条件反射挺眼熟的，怎么那么像小时候那些经历呢？
比如“考试成绩有所进步，老爸带去吃大餐”、“有一门课不及格，被扒开裤子，来一出男女混合双打”。事实上，它的确就是操作条件反射。
说来很残酷，通过奖励或惩罚，来强化你的学习行为，其实质和训狗并没多大区别……
另外，在操作条件反射中，奖励似乎要比惩罚更有效果哦。通过惩罚，被迫养成的“好习惯”消退的度要比奖励来的快。这个事实，应该让许多奉行“棍棒底下出孝子”的人深思。
将这一片也看完后，李维调整了这些金属片的次序。
他后边看到的条件反射二兄弟放在前边，第二张猴子砸贝壳的放在稍后一点的位置，至于第一张那地精和老鼠的，则是最末。
这其实也是他当初接触动物学习行为的一个学习顺序，它们意味着不同的学习行为。
经典条件反射和操作条件反射，是他最先接触的东西。虽然原理并不一样，但动物在自然环境下的学习行为，其实时常是它们两个一起生，并以操作条件反射为主。
除却这这两种，还有习惯化、试错学习、潜在学习、模仿学习、玩耍学习、印记学习、学习集、顿悟学习。
现在第三张猴子砸贝壳的金属片，其中可能就涉及经典条件反射、模仿学习、印记学习。而最后一张地精与老鼠的区别，其中涉及了更重要的东西。
那就是文化现象。
这是由模仿学习和印记学习混杂出来的东西。
李维感觉它正是解释“人之所以为人”、“人与动物有何不同”的关键。
（放心吧，不会把这些东西一次全讲，只挑几个重要的来说说，^_^。）