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“钢琴，架子鼓，吉他吗？”
听到杨晓星选的竟然是这三样，宋桃雨点了点头：“可以，不过要是学习会这三样的话可是要非常苦的，你最好做一下心理准备。”
“我没问题的。”
其实吧，钢琴和架子鼓这两样乐器以前杨晓星就非常的想学了，只可惜它们的学费和本身乐器都是太贵，所以最后杨晓星不得不懂事的放弃这些爱好。
现在好了，现在她有一个可以免费学习的机会，杨晓星自然是不会放过。
俗话说得好，兴趣是最好的老师，看着杨晓星竟然这么感兴趣和积极的样子，这让宋桃雨不由得放松许多，并且认为这孩子学习东西起来应该非常快吧。
实际上也是如此，杨晓星在音乐这一块似乎非常的有天赋，仅仅是用了一下午的时间，宋桃雨便教会杨晓星记住钢琴的所有发音和使用钢琴的要诀。
并且，杨晓星还可以自己使用钢琴弹奏一些简单的儿歌，比如《两只老虎》。
虽然节奏感还不怎么好，但这对一个新手来说已经是非常大的进步了，同时这让宋桃雨对杨晓星这个学生越来越期待，期待着杨晓星什么时候能够精通三样乐器。
之前还没教杨晓星的时候宋桃雨觉得让一个人精通三样乐器实在是太难了，而即便是做到了那么杨晓星应该也过了当偶像的最佳年华，所以宋桃雨还保持着怀疑的态度。
但是现在看来……有戏啊。
下午的课程到六点的时候杨晓星可以休息半个小时，接下来是编曲，作词的课。
毕竟，会自己编曲作词的偶像才是优质的偶像，不然一直让别人帮自己编曲，要是别人不让唱的话那么可就是废了。
因此，休息结束之后杨晓星开始前往表格上所指示的教室。
杨晓星和四女每天的课程是相同的，而不是错开的，这个样子有好处也有坏处。
好处则是指导老师们不用为了杨晓星一个人多加班，以前每天什么时候上班，现在依旧是可以什么时候上班，上多久都是一样，只不过是要经常来回走动而已。
坏处则是东方诗婷她们四人的课程明显少了一半，因为另一半的课已经分给了杨晓星，不过这个样子她们倒是有了充足的自习训练时间。
由于四人早就已经出道，所以一些基础的东西她们都是会的，她们缺少的只是有人帮她们指点出错误让她们改正而已。
也是因此，对于杨晓星抢课抢老师这一行为她们并没有什么不满，相反老师在被杨晓星抢过去的时候她们又可以自由练习放松一下。
耳边，少了一些啰嗦。
之前的课都是分开上的，大家互不干扰，因此编曲作词课杨晓星也是下意识的认为应该是分开上的。
然后，在到达地方的时候杨晓星有一些愣住了，因为此时四女竟然在教室里面。
第一时间，杨晓星下意识认为应该是自己走错了，所以她赶忙的退出看了一下门牌号，然后又是看了看自己手机上表格的数字号。
没错啊～
这下子杨晓星有一些摸不得头脑了。
也是在这时，编曲作词的指导老师贝雁芙来了：“杨晓星，你怎么还在外面？我的课你们是一起上的，赶紧进去吧。”
杨晓星：“！！！”
竟然是一起上课的啊，这下子杨晓星懵啊，她还以为是分开上的来着。
不过指导老师都这么说了，所以杨晓星也只能是低着小脑袋进去，然后到角落找来一个椅子和四女一样坐着。
编曲作词课就像是文化课一样，而且学生又不多，所以不需要什么太大的空间，这里就像是一间小型办公室那个样子。
也是因此，杨晓星即便再怎么靠后也不会坐得多远。
可即便如此，在看到杨晓星的操作之后贝雁芙还是提醒了她：“坐那么远干嘛？去坐东方诗婷的旁边，和她们一样围成一个弧听我上课。”
杨晓星：“……”
看着杨晓星有些不情愿但是又不得不做的样子，贝雁芙不给谁面子：“我的课不像是其他课程一样需要你们合作，需要你们进行身体接触，你们就当像是上学时候上课那个样子就行了。”
贝雁芙当然是知道杨晓星和东方诗婷她们之间的那些小矛盾，但是在她看来这些小矛盾根本不算是矛盾。
正如她之前所说的，在她这里上课只需要坐着和听讲就行了，学到了多少那是自己的。
老师说什么就是什么吧，在坐到东方诗婷旁边之后杨晓星就一直有些拘束的坐直着，生怕自己的什么行为引起其他女生的不满。
杨晓星和东方诗婷她们有矛盾吗？
之前的时候顾凤都没有注意到，现在听到了贝雁芙这么说之后她回想了一下杨晓星和东方诗婷她们的相处过程，那都是能够不接触就尽量不接触的。
她们都做到这种地步了，如果这都不是矛盾那还是什么？
想到这里，顾凤觉得自己似乎可以和杨晓星结成盟友耶，不然自己在这里被她们这么多人针对也太憋屈了，如果杨晓星愿意帮她的话起码可以二对三。
这个念头刚刚升起一小会，然后顾凤又是很快的打消。
因为她想到了自己之前这么看不起杨晓星和刁难杨晓星，如果这个时候杨晓星还愿意和她合作那才奇怪呢，想到这里古姗觉得自己还是不自讨没趣了。
贝雁芙可不知道这些女孩们这个时候心里是怎么想的，她只做自己该做的。
随后，贝雁芙打开了一块不大不小的多媒体屏幕，然后又是打开一份文件：“这是江夜雪昨天提交给我的作业，我给你们分析一下。”
突然，贝雁芙似乎是想到了什么，然后看向杨晓星。
“学习我这门课呢不需要多少基础，会识字和懂音律就差不多了，这些你应该都学过。我的责任是教你们如何找灵感，然后创作的时候避免哪一些错误。总之，你要是有什么不懂的可以在课后问我，课上创作什么的我是不会给你从头讲一遍的，我们都不想浪费彼此的时间对吧？”
杨晓星还是第一次碰到这个样子的老师，好奇怪，这个样子真的能够教会学生吗？
不过，这个时候该怎么回答杨晓星还是知道的：“嗯。”