第36章 陌生

淳于流落 / 著投票加入书签

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    无波回来后,傅清庭打电话去告诉傅明心,傅明心先是沉默,慢慢才哭了出来:“……爸,我该怎么办?”

    她该怎么选择?顾全女儿,还是选择婚姻?

    傅清庭能怎么说?他只说了自己的心底话:“你仔细考虑了,反正我是把帆帆当亲孙子带着。”

    他能做的只有这些了。

    后来,傅明心还是没嫁给那个男人,她也没说为什么,或许是因为愧疚,她始终没有回村里,只是打电话、寄东西更勤快了些,时不时会捎上自己的照片。

    无波把这些照片整齐地放在书桌的抽屉里,极少翻看,桌面上则摆放着三张照片,一张是第一次去省城和大表哥小表哥照的,一张是在武馆门口傅元行给他们班武生照的,一张就是和外公在庭院照的。而她与傅靖以照的那张,她夹在日记本里,那一天,她的日记本里一个字也没写。

    大家都发觉无波不同了,可谁也说不上来哪里不一样,最别扭的是傅聚颍,他一直认为无波跟自己是最要好的,无波去市区竟然没叫他,反而跟那个傅靖以一起,他生了好长时间的气,更让他气愤的是,无波任由他发脾气,百般讨好,就是不解释。

    最后还是他逼着她答应不去找傅靖以玩,他才肯原谅她,可一转眼他就被自己郁闷到了。

    开学后,初三年级分重点班普通班,傅聚颍成绩一般,自然与重点班无缘,他也不想去什么重点班,可无波不同,成绩称不上前茅,可也是中上,更不要说那个唯一拿得出手的就是学习成绩的傅靖以了,他们两个人同班了。

    上课在一起,练功时间也在一起,无波还是傅靖以练功的搭档呢,傅聚颍很不满,练功时傅靖以根本就是来打酱油的,怎么能给他配备无波这么高级的陪练呢,他将这些不满反映给傅元行。

    作为一个武术老师,傅元行有时候真想撂担子不干了,若是普通武馆师生的关系,认真做好本职工作就好了,可这里是傅家镇,武术老师还得再教学的过程中对这些小毛头灌输做人的道理,馆长跟他说,这些孩子不仅是他的学生,还要把他们当成自己的儿子女儿,侄子侄女,弟弟妹妹来看,做到了这一点,那他就是一名优秀的老师了。到头来,这些学生都是他的祖宗,打不得骂不得,还得逼着他们学习,必要的时候还要客串一把心理老师,好坑人。

    听了傅聚颍的告状,傅元行闭着眼睛默念“不能以大欺小,不能以大欺小……”,默念数遍后,决定原谅傅聚颍不友爱的行为,给他一个爆栗,说:“还说你关心无波呢,你以为是我闲得慌才这么安排的?睁大狗眼看清楚再说话。”

    傅聚颍追问,傅元行都不肯多说,他只能静下心来观察无波,这一观察,不得了了!

    傅家镇的武术教学指导原则基本上可以归纳为:接触武术-培养兴趣(不喜欢也打到你喜欢)-敢于打人(不打人挨人打)-不能怕疼(挨多了皮厚了)—勇于挨打(找虐呢)-大胆挑战(反攻才是王道)-被人挑战(得罪人多了)-心平气和(小范围的“天下无敌”了),到了“心平气和”这关,你没有可挑战的对象,也没人敢挑战你了,表示你可以出师了,找老爷爷切磋去吧。

    其他人或许不知道这个,拜有个馆长当爹,傅聚颍对这个还是比较清楚的,他自己就在“不能怕疼”这个阶段,而无波怎么就到了“大胆挑战”了呢?她对着木桩狠练了半个小时,又跟傅柳昔对打了几个来回热了身,然后竟然直接去找傅元行过招了!那个人是傅元行呀,在老头子们封山,老生毕业,馆长不轻易出手的武馆里,就武术老师们的武艺最高,傅元行在这几个人里称不上第一那也是第二了,无波去挑战他那不是纯粹找虐嘛,傅元行要动真格,无波估计就要回家躺几天了。

    结果,无波的表现很突人眼球:她!她!她好厉害!

    无波这段时间练的是掌法,不是一般基础的那种套路,而是有了坚实基础后才能学的精髓部分,这会儿用的就是傅家掌。傅元行用的也是掌法,喂手①不用全力,更多的是给对上造成各种不同的情况,让对方熟悉应对。

    “宁挨三拳,不挨一掌”,说的就是掌法的厉害,拳法虽刚劲威猛,以刚制刚,可练过的人都知道用拳时气滞不顺,内力有百分,拳法只能发挥九十,拳掌一脉相承,掌法气脉畅通,变化灵活,可随意化拳化指,立拿立擒,可攻可守(表想歪哦)。傅家掌属内家功法,以掌法变化与走步变化为两个中心,讲究意到气到、气到力到、以柔克刚、动静自若,正适合以弱克强,以寡胜多。

    无波刚练没多久,就已经摸到精髓了,敌强己弱,她掌上推托带领,搬扣劈进,步法摆扣蹬截,更是灵活,更不拘一格地将另一套腿法中的漂步融合了进来,身似游龙,体若转轴,硬是和打了折扣的傅元行打得不分上下。

    傅元行见状又转变打法,以掌带拳,巧发暗劲,硬打快攻,正常来说无波应该避其锋芒,以退为进,以穿闪截拦,沾连粘随等掌法稳住形式,可她偏不,竟也跟着化掌为拳,以刚制刚,以强克强。

    其他人正努力练习,没几个人注意到这边,也不能抹杀这场较量的精彩,傅聚颍简直看呆了,忽然之间他觉得无波很陌生,感觉昨天之前她还跟在自己屁股后面乖巧地叫着“小表哥”,现在居然傅家掌她都练出暗劲来了,可他还在做基础准备呢,两者好比是初三与高一的差别,别看只有一年,那可是阶段性的本质区别啊,傅聚颍深深地嫉妒了,再一想,又自愧起来,他好歹是表哥呀,居然被表妹比下去了,脸丢大了。

    过犹不及,感觉差不多了,傅元行一架一拦一引,定气息、平气血,收势完成,无波也紧跟着收开合,松、静、桩,大圆满收势,然后恭敬地给傅元行行礼。

    “去松松筋。”傅元行摆摆手,背过身来猛地抖着双手,妈呀,无波这家伙外门、里门②太硬了,震得他手都麻了。

    剧烈运动后不宜马上休息,需要放松紧绷的肌肉和筋骨,应该做一些温和的运动,无波跟平常一样,擦了把汗,然后去找傅靖以。

    傅靖以蹲在一边拖着腮看别人喂拳,他正在观察肌肉与运动的关系,无波过来了,他恋恋不舍地又看了一眼,站起来伸了个懒腰,走到没人的地方,懒洋洋地起了势,引手③。

    傅聚颍看着就来气,幸好无波不是他,调整了呼吸后跟着傅靖以的节奏慢慢地比划,把一套傅家拳活生生打成了太极拳,这早就是傅靖以的看家本领了,无波跟着他一起耍还像那么一回事,过了几遍,无波看傅靖以的面色红润了些,无波对他试了个眼色,傅靖以点头,无波一个粘诀,将傅靖以的拳头拖过来,一划一推,主动引导傅靖以的拳法,一招一式,行云流水,一招一式,由快至慢。

    傅聚颍揉揉眼睛,再睁开眼,他们两个已经比一般节奏快了,无波自不必说,傅靖以的表现很奇怪,说他行,可他只是跟着无波,换其他任何一个人都可以,说他不行,傅家拳的四击“踢、打、摔、拿”他都摸到了关键,单说这点,大胖指不定还比不上呢,傅聚颍不敢相信地眨眨眼,无波和傅聚颍已经由急转缓,又打回“太极拳”了,再然后收势,敬礼。

    傅聚颍倍受打击,他明白傅元行的意思了,人家两个练得好好的,他凑什么热闹啊?再看到那边,傅靖以拿上了棍,无波拿上了流星锤,又比上了。

    傅聚颍觉得心口好闷,想大吼一声,就听到傅元行叫他。

    “昨天教的练了没?”

    “练了。”

    “行,那就跟小昔过一下招,她练得不错。”

    傅聚颍与傅柳昔对视,心里嘀咕,怎么又是这丫头,傅柳昔心里也同样嘀咕着,两个人定了定神,互相敬了礼,上前引手。

    其实不怪傅元行这么安排,教学当然要因材施教,傅聚颍和傅柳昔两个人都是好胜心强的类型,一个上盘好,一个下盘稳,正是相互进步的好搭档,不这么安排太浪费了。至于其他人,傅亚乔稳扎稳打,但过于较真,跟傅聚颍不是一个道上的,傅成呢,又过于气盛,容易与傅聚颍起冲突,至于无波,傅聚颍心态不对,总认为无波是小的,要让着她,比不出效果。他为了这群小的,可谓耗尽心力,以后要是没个出息的,真的是太亏了。

    打那以后,特别是看到无波与他外公过招,傅清庭被逼退半步后非但没有恼怒反而露出很欣慰的表情后,傅聚颍就跟打了鸡血一般,练功特别卖命,可苦了傅柳昔,练习的搭档一般都是固定的,傅聚颍拼命了,她若不苦练就会很吃力,想到第一次见面打架时傅聚颍还不是她的对手呢,她也暗下狠劲,完全把老妈说“女孩子大了就不能那么要强”的话甩到一边去了。

    傅聚颍和傅柳昔的进步很明显,傅元行也不吝表扬,自然地,其他人不服气暗暗较劲了,一来二去,整个班的练功氛围前所未有地客观,把傅元行乐得心里都开了花,他摸摸下巴,又看看无波,这榜样的作用真不小啊,再一看,哇靠!傅靖以那跤摔得那么假,无波你就放过他了?他那是想偷懒了,知不知道!得,这祖宗他还真管不了。

    其实傅元行完全不明白无波的想法,当然,他也不明白傅靖以在想什么。

    作者有话要说: ①:喂手,武术术语,指的是依照对方所练的招势要求,创造接近实战或与实战相一致的训练条件,一般是用来诱导学生理解某一动作的攻防含义。

    ②:外门、里门:武术术语,决斗中分别指的是手臂的外侧、内侧。

    ③:引手:武术术语,试探性手法、出售在于引诱对方招架还击,探其虚实,继而使出自己的招法。

    注:对傅家拳、傅家掌的描述用语,摘自百度百科关于“八卦掌”“拳法”“内家拳”“武术术语”等词条。

    无波回来后,傅清庭打电话去告诉傅明心,傅明心先是沉默,慢慢才哭了出来:“……爸,我该怎么办?”

    她该怎么选择?顾全女儿,还是选择婚姻?

    傅清庭能怎么说?他只说了自己的心底话:“你仔细考虑了,反正我是把帆帆当亲孙子带着。”

    他能做的只有这些了。

    后来,傅明心还是没嫁给那个男人,她也没说为什么,或许是因为愧疚,她始终没有回村里,只是打电话、寄东西更勤快了些,时不时会捎上自己的照片。

    无波把这些照片整齐地放在书桌的抽屉里,极少翻看,桌面上则摆放着三张照片,一张是第一次去省城和大表哥小表哥照的,一张是在武馆门口傅元行给他们班武生照的,一张就是和外公在庭院照的。而她与傅靖以照的那张,她夹在日记本里,那一天,她的日记本里一个字也没写。

    大家都发觉无波不同了,可谁也说不上来哪里不一样,最别扭的是傅聚颍,他一直认为无波跟自己是最要好的,无波去市区竟然没叫他,反而跟那个傅靖以一起,他生了好长时间的气,更让他气愤的是,无波任由他发脾气,百般讨好,就是不解释。

    最后还是他逼着她答应不去找傅靖以玩,他才肯原谅她,可一转眼他就被自己郁闷到了。

    开学后,初三年级分重点班普通班,傅聚颍成绩一般,自然与重点班无缘,他也不想去什么重点班,可无波不同,成绩称不上前茅,可也是中上,更不要说那个唯一拿得出手的就是学习成绩的傅靖以了,他们两个人同班了。

    上课在一起,练功时间也在一起,无波还是傅靖以练功的搭档呢,傅聚颍很不满,练功时傅靖以根本就是来打酱油的,怎么能给他配备无波这么高级的陪练呢,他将这些不满反映给傅元行。

    作为一个武术老师,傅元行有时候真想撂担子不干了,若是普通武馆师生的关系,认真做好本职工作就好了,可这里是傅家镇,武术老师还得再教学的过程中对这些小毛头灌输做人的道理,馆长跟他说,这些孩子不仅是他的学生,还要把他们当成自己的儿子女儿,侄子侄女,弟弟妹妹来看,做到了这一点,那他就是一名优秀的老师了。到头来,这些学生都是他的祖宗,打不得骂不得,还得逼着他们学习,必要的时候还要客串一把心理老师,好坑人。

    听了傅聚颍的告状,傅元行闭着眼睛默念“不能以大欺小,不能以大欺小……”,默念数遍后,决定原谅傅聚颍不友爱的行为,给他一个爆栗,说:“还说你关心无波呢,你以为是我闲得慌才这么安排的?睁大狗眼看清楚再说话。”

    傅聚颍追问,傅元行都不肯多说,他只能静下心来观察无波,这一观察,不得了了!

    傅家镇的武术教学指导原则基本上可以归纳为:接触武术-培养兴趣(不喜欢也打到你喜欢)-敢于打人(不打人挨人打)-不能怕疼(挨多了皮厚了)—勇于挨打(找虐呢)-大胆挑战(反攻才是王道)-被人挑战(得罪人多了)-心平气和(小范围的“天下无敌”了),到了“心平气和”这关,你没有可挑战的对象,也没人敢挑战你了,表示你可以出师了,找老爷爷切磋去吧。

    其他人或许不知道这个,拜有个馆长当爹,傅聚颍对这个还是比较清楚的,他自己就在“不能怕疼”这个阶段,而无波怎么就到了“大胆挑战”了呢?她对着木桩狠练了半个小时,又跟傅柳昔对打了几个来回热了身,然后竟然直接去找傅元行过招了!那个人是傅元行呀,在老头子们封山,老生毕业,馆长不轻易出手的武馆里,就武术老师们的武艺最高,傅元行在这几个人里称不上第一那也是第二了,无波去挑战他那不是纯粹找虐嘛,傅元行要动真格,无波估计就要回家躺几天了。

    结果,无波的表现很突人眼球:她!她!她好厉害!

    无波这段时间练的是掌法,不是一般基础的那种套路,而是有了坚实基础后才能学的精髓部分,这会儿用的就是傅家掌。傅元行用的也是掌法,喂手①不用全力,更多的是给对上造成各种不同的情况,让对方熟悉应对。

    “宁挨三拳,不挨一掌”,说的就是掌法的厉害,拳法虽刚劲威猛,以刚制刚,可练过的人都知道用拳时气滞不顺,内力有百分,拳法只能发挥九十,拳掌一脉相承,掌法气脉畅通,变化灵活,可随意化拳化指,立拿立擒,可攻可守(表想歪哦)。傅家掌属内家功法,以掌法变化与走步变化为两个中心,讲究意到气到、气到力到、以柔克刚、动静自若,正适合以弱克强,以寡胜多。

    无波刚练没多久,就已经摸到精髓了,敌强己弱,她掌上推托带领,搬扣劈进,步法摆扣蹬截,更是灵活,更不拘一格地将另一套腿法中的漂步融合了进来,身似游龙,体若转轴,硬是和打了折扣的傅元行打得不分上下。

    傅元行见状又转变打法,以掌带拳,巧发暗劲,硬打快攻,正常来说无波应该避其锋芒,以退为进,以穿闪截拦,沾连粘随等掌法稳住形式,可她偏不,竟也跟着化掌为拳,以刚制刚,以强克强。

    其他人正努力练习,没几个人注意到这边,也不能抹杀这场较量的精彩,傅聚颍简直看呆了,忽然之间他觉得无波很陌生,感觉昨天之前她还跟在自己屁股后面乖巧地叫着“小表哥”,现在居然傅家掌她都练出暗劲来了,可他还在做基础准备呢,两者好比是初三与高一的差别,别看只有一年,那可是阶段性的本质区别啊,傅聚颍深深地嫉妒了,再一想,又自愧起来,他好歹是表哥呀,居然被表妹比下去了,脸丢大了。

    过犹不及,感觉差不多了,傅元行一架一拦一引,定气息、平气血,收势完成,无波也紧跟着收开合,松、静、桩,大圆满收势,然后恭敬地给傅元行行礼。

    “去松松筋。”傅元行摆摆手,背过身来猛地抖着双手,妈呀,无波这家伙外门、里门②太硬了,震得他手都麻了。

    剧烈运动后不宜马上休息,需要放松紧绷的肌肉和筋骨,应该做一些温和的运动,无波跟平常一样,擦了把汗,然后去找傅靖以。

    傅靖以蹲在一边拖着腮看别人喂拳,他正在观察肌肉与运动的关系,无波过来了,他恋恋不舍地又看了一眼,站起来伸了个懒腰,走到没人的地方,懒洋洋地起了势,引手③。

    傅聚颍看着就来气,幸好无波不是他,调整了呼吸后跟着傅靖以的节奏慢慢地比划,把一套傅家拳活生生打成了太极拳,这早就是傅靖以的看家本领了,无波跟着他一起耍还像那么一回事,过了几遍,无波看傅靖以的面色红润了些,无波对他试了个眼色,傅靖以点头,无波一个粘诀,将傅靖以的拳头拖过来,一划一推,主动引导傅靖以的拳法,一招一式,行云流水,一招一式,由快至慢。

    傅聚颍揉揉眼睛,再睁开眼,他们两个已经比一般节奏快了,无波自不必说,傅靖以的表现很奇怪,说他行,可他只是跟着无波,换其他任何一个人都可以,说他不行,傅家拳的四击“踢、打、摔、拿”他都摸到了关键,单说这点,大胖指不定还比不上呢,傅聚颍不敢相信地眨眨眼,无波和傅聚颍已经由急转缓,又打回“太极拳”了,再然后收势,敬礼。

    傅聚颍倍受打击,他明白傅元行的意思了,人家两个练得好好的,他凑什么热闹啊?再看到那边,傅靖以拿上了棍,无波拿上了流星锤,又比上了。

    傅聚颍觉得心口好闷,想大吼一声,就听到傅元行叫他。

    “昨天教的练了没?”

    “练了。”

    “行,那就跟小昔过一下招,她练得不错。”

    傅聚颍与傅柳昔对视,心里嘀咕,怎么又是这丫头,傅柳昔心里也同样嘀咕着,两个人定了定神,互相敬了礼,上前引手。

    其实不怪傅元行这么安排,教学当然要因材施教,傅聚颍和傅柳昔两个人都是好胜心强的类型,一个上盘好,一个下盘稳,正是相互进步的好搭档,不这么安排太浪费了。至于其他人,傅亚乔稳扎稳打,但过于较真,跟傅聚颍不是一个道上的,傅成呢,又过于气盛,容易与傅聚颍起冲突,至于无波,傅聚颍心态不对,总认为无波是小的,要让着她,比不出效果。他为了这群小的,可谓耗尽心力,以后要是没个出息的,真的是太亏了。

    打那以后,特别是看到无波与他外公过招,傅清庭被逼退半步后非但没有恼怒反而露出很欣慰的表情后,傅聚颍就跟打了鸡血一般,练功特别卖命,可苦了傅柳昔,练习的搭档一般都是固定的,傅聚颍拼命了,她若不苦练就会很吃力,想到第一次见面打架时傅聚颍还不是她的对手呢,她也暗下狠劲,完全把老妈说“女孩子大了就不能那么要强”的话甩到一边去了。

    傅聚颍和傅柳昔的进步很明显,傅元行也不吝表扬,自然地,其他人不服气暗暗较劲了,一来二去,整个班的练功氛围前所未有地客观,把傅元行乐得心里都开了花,他摸摸下巴,又看看无波,这榜样的作用真不小啊,再一看,哇靠!傅靖以那跤摔得那么假,无波你就放过他了?他那是想偷懒了,知不知道!得,这祖宗他还真管不了。

    其实傅元行完全不明白无波的想法,当然,他也不明白傅靖以在想什么。