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在这两难的抉择，和失去挚亲的悲痛之中，林歆以极快的速度变得消瘦。
她不停的在这两种选择中摇摆，在收到公众号稿费的时候，弃学从文的想法占据了上风，然后她拼命的写了一天，肝出了两万多字；然而这两万多字发到网站之后，却被周姐批评“敷衍读者、敷衍自己、比起之前完全不能看”，并要求林歆重新修改。
换成之前，林歆就老老实实修改了。但既然有了另一个选项，这个时候，去读书的念头，就又被重新点燃，林歆捡起课本，其他科目还好，可是，到了语文这个自己原本的强项，她却发现，自己的脑袋被小说填得满满的，已经很难再看得进那些散文、议论文和古文了。
我走到了哪里，我看到了什么，我有了什么感触，这种场景描写是没有读者要看的！
我发生了什么，我领悟到什么，我要说明什么样的道理，这种说教式的写法早就过时了！
至于古文……拜托，网站和公众号都是按字算钱的，精炼到这种程度，一百个字就把可以写一万字的情节给讲得明明白白，写手们还怎么混？
时间，就在林歆挣扎于电脑与课本之间慢慢度过。
外婆的头七做完之后，林歆终于知道，自己一定要做出决定了。
第二天中午，她拿出手机，拔通了田老师的号码。
“田老师，对不起，我……我不想读书了。”
电话那头的田老师似乎正在食堂吃饭，周围有些嘈杂，他先说了句“你先等等”，然后又似乎和身边的人说了两句什么，然后林歆清楚地听到，手机里的杂音越来越小。
“好了，现在可以听到了，你刚才说什么？”
“我……我说……”
就像自杀的人被救起来后，往往不会再有勇气死第二次一样。林歆鼓足勇气做出了决定，但要再复述一遍这个决定，却变得异常困难。她在电话里犹豫了很久，却说不完一句完整的话。
“别着急，你慢慢说。”
田老师的善解人意，成了压垮骆驼的最后一根稻草。林歆再没有说话，而是直接挂断了电话。
手机响起来了，是田老师打来的；林歆按了拒接。再响，再拒接。终于，手机再也没有声音了。但这一刻的林歆，却感觉怅然若失。
但无论如何，做了决定，就要承担一切的后果。
继续住在这里，和舅舅舅妈一块生活，那是绝无可能的。既然打算靠自己了，林歆就想着回县城，回到自己的家里。
林歆开始打包，先是自己的衣服、书，各装了一个纸箱，然后到了电脑。
有过在周姐家打包的经验，林歆轻车熟路的拔线，把显示器和主机分别装箱，键鼠音箱之类的外设，就放进了衣服的纸箱里，一个小时后，整整齐齐的四个大纸箱，就摆在了林歆的卧室里。
然后，她在打车软件里，叫了一辆去县城的长途车。
梁园虽好，终非久留之地！
不如归去！不如归去！
有时林歆自己也很奇怪，她做过一些心理测试，测试结果从来都显示，她是一个没有决断、没有执行力的人。前者已经被很充分地，被这段时间地犹豫和摇摆所证明；但后者，显然一小时打包找车准备搬家，很多人都是做不到的。
所以，这就是磨难让人成长？林歆想要苦笑，如果有选择，她宁可自己依然是那个天真的小姑娘，有爸爸妈妈或者外婆帮自己决断，催促自己执行；而无论什么样的结果，都不必负一毛钱的责任。
车很快就到了楼下，在司机的帮忙下，这四个大纸箱只用了两趟，就都装进了后备箱里。林歆环顾着空荡荡的卧室，才发现自己还没有跟舅舅舅妈说。
但她不想打电话，于是她拿过一张纸，写了一张留言条。
很久以前，爸爸妈妈带着林歆去唱歌的时候，有一个他们的朋友，点了一首张宇的《千金难买》，MV里，女主把家又擦又拖又抹，弄得干干净净整整齐齐，然后写了三个字：我走了。
不知道为什么，这个画面给那时的林歆，留下了非常深刻的印象，但她从未想过，自己也会像那个女主一样，写一张留言条，然后如丧家之犬一样离开。
如果外婆还活着的话……在车上，林歆反反复复的这样想着。
然后，她的手机响了。
打来电话的，是一个陌生号码，显示的地区是广粤市。林歆下意识的就觉得是田老师，想要拒接；但又想了想，好像有两个投稿的公众号平台，就是那个地方的。
迟疑了一阵后，林歆接通了电话。
“你好，我是广粤程氏私立中学的董事长兼校长程默。”
不是广告常用的甜美女声电子音，虽然同是女声，但对方明显已经上了年纪，说得又急又快，普通话也并不标准，林歆一时间甚至没有听清她在说什么，但即便是这样，那一股久居高位的威严，依然隔着电话扑面而来。
“啊，程校长，您好。”
“不客气，我是从田润生那里拿到你的手机号码的，他现在已经上课去了。介意我说几句话么？”
“田润生”两个字，又让林歆一阵好想，直到听到“上课去了”，才终于把这个称呼和田老师对上。而对面虽然最后一句是问话，但显然这位程董事长兼校长也已经习惯了不等待回答。她用自己有些沧桑的嗓音，保持着那又急又快的广式普通话，继续说道：“首先，我要向你介绍一下我们学校……”
接下来的话，林歆只能连猜带蒙。这个学校，创立的时间好像蛮久，创立的人好像也姓程，还挺有名，每年投的钱好像也很多，师资力量在全国都排得上号……
可是，这和我有什么关系？林歆的脑门上，画了一个大大的问号。
然而，程董事长兼校长显然是做老了演讲和报告的，在讲完了“我们学校多牛逼”之后，毫不停歇，又讲起了“我们学校里，学生的待遇”。